贺勤(♌)(qín )走到(👗)两(liǎng )个学生(🕣)(shēng )面前站着,大有(🌦)护犊(dú(🚜) )子的意(yì )思(🤵), 听完教导主任的(🥡)话(huà ),不(🕟)紧(jǐn )不(✳)慢地(🛳)(dì )说:主任说(shuō(📯) )得很对(🚠),但我是(🎒)(shì )他们的班主任,主任(🎯)说他们(💠)(men )早恋,不(⬅)知道依据(jù )是什么?我们做(😈)(zuò )老师(🌇)的要劝导学(🔳)生,也得有(yǒu )理有(🤺)据(jù ), 教(📬)育是一个(gè(📌) )过程,不(bú )是一场(🚭)(chǎng )谁输(🐥)谁(shuí )赢的比(🤙)赛。 一听有陌(mò )生(🎍)人,景宝(🎍)的动作(zuò )瞬(🥓)间僵住(zhù ),下一(yī(🍮) )秒缩回(😧)(huí )后座的角(🥀)落,抵触情(qíng )绪非(✝)常(cháng )严(🌪)重:不(🏀)不想(🗒)不要去(qù ) 秦千艺(👪)(yì )抹不(🙋)开(kāi )面(⏭),走出教(jiāo )室的时候(hò(🎎)u ),连眼(yǎ(🐚)n )眶都是(✅)红的。 孟行悠干笑两(liǎng )声:可(💶)(kě )能因(🐲)为我性(xìng )格(🎎)比较像(xiàng )男生,姐(💤)姐你真(🚷)的误会了 (🔹)六班后(hòu )门大开(😓)(kāi )着,迟(✨)砚和(hé )孟行(🔦)悠站(zhàn )在教室(shì(🕠) )最后面(🍌)(miàn )略显突兀(⬇),引得经过(guò )的人(😻)总(zǒng )会(❄)往教室里(lǐ(🔊) )面看几眼(yǎn ),带着(📋)(zhe )探究意(😠)(yì )味。 秦(🤤)千艺(🕧)还是看孟(mèng )行悠(🈯)不(bú )顺(🏃)眼,中途(🎈)找了两三次茬,孟行悠(💬)(yōu )顾着(🙌)调色没(🚅)(méi )搭理,她(tā )估计觉(jià(🕑)o )着没劲(🦔),后面倒(🛴)也安静如鸡(jī )。 贺勤(qín )说的那(🎍)番话(huà(🕘) )越想越带(dà(🐼)i )劲,孟(mèng )行悠还(há(👥)i )把自己(💑)整得有些感(🚃)动(dòng ),坐下(xià )来后(🧑),对着(zhe )迟(🕷)砚感慨(kǎi )颇(👭)多:勤哥一(yī )个(🏑)数学老(🤪)师口才不比(🚝)(bǐ )许先生(shēng )差啊(🖇),什么‘(😟)教育是(shì )一(🍌)个过(guò )程,不(bú )是(🥄)一场谁(📓)输谁赢(🎦)的比(bǐ )赛’,听听这话(🤦),多酷多(🕢)有范,打(😙)(dǎ )死我我(wǒ )都说不出(😇)来(lái )。 走(👊)到食(shí(🕢) )堂,迟(chí )砚让孟行悠先找地方(👅)坐,然(rá(🙉)n )后拿着(zhe )校园(👁)卡去买(mǎi )了两杯(🈂)豆(dòu )浆(🚅)回来(lái )。 楚司(🚈)(sī )瑶跟两个人都(🗺)不熟,更(🔤)不愿(yuàn )意去(🎤):我也(yě )是。
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